Тематическая неделя «Новый год в разных странах». Тематическое планирование воспитательно- образовательной работы (подготовительная группа) Тема недели: Новый год. Познание Неделя новый год в подготовительной группе
Задачи
Задачи:
Задачи
Задачи
Задачи
Наблюдение: продолжительность дня.
Задачи : Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня.
№2.Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.
№3.Упражнение «Вызови по имени».
Задачи : Учить детей выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выступать в роли игроков, организаторов игры, выбирать водящего. Развивать внимание, слуховое восприятие.
№4.Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи : Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.
№5.Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.
Задачи : Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.
Наблюдение: продолжительность дня.
Задачи : Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня.
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.
Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи : Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.
Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.
Задачи : Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.
Календарно- тематическое планирование воспитательно- образовательной работы (подготовительная группа)
Тема недели: Новый год.
Познание
Задачи
: Познакомить с особенностями новогоднего праздника. Прививать любовь и уважение к народным традициям. Развивать воображение. Учить создавать коллективные постройки.
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| ФЦКМ Тема: Народные праздники на Руси. Цель: Продолжать знакомить с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям. ФЭМП Тема: Новогоднее приключение. Цель: Закрепить:
Тема: Зимний городок. Цель: Развивать: Конструкторские навыки; Строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; Творчество и изобретательность. Упражнять в быстром решении проблемных ситуаций. | д/и «Выбери нужное»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. д/и «Где снежинки»-закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность. д/и «Не ошибись» - упражнять в счете в пределах 10 | Игры со строительным материалом- организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения. | Саша - развивать умение строить схему и делать зарисовку будущего объекта | Подборка иллюстраций по теме |
Коммуникация Задачи: Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании.
| | | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| Коммуникация Тема: Зимняя сказка. Цель:
Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову, учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные(значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения. | Беседа по картине «Вокруг ёлки»-тренировать в составлении предложений по демонстрации действий. Закрепить навыки построения простого предложения по модели:существительное+глагол+наречие. | Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике | Ксюша-упражнять в правильном употреблении многозначных слов,способствовать усвоению их значений. | Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми» Беседа «Письма для Дедушки Мороза» |
Задачи:
Учить различать жанровые особенности рассказа, с выражением рассказывать стихи.
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| Художественная литература Тема: С. Топелиус. «Три ржаных ко лоска» (литовская сказка) . Цель: Учить: - различать жанровые особенности рассказа ; осмысливать содержание Формировать оценочное отношение к героям сказки. | Чтение: «Снежная королева», И. Суриков «Детство»; А. Блок «Зима» Повторить стихи к утреннику-развивать память, учить выразительно рассказывать стихи. | Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по теме | Предложить родителям подобрать книги по теме |
Художественное творчество
Задачи:
Развивать фантазию и творческое воображение.
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| Рисование Тема: Снежная королева (создание об ложки) . Цель: Закреплять знание о роли и особенностях обложки для книги. Совершенствовать стремление создавать в рисунке образы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму. Добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произведения. Рисование Тема: Новогодняя открытка (рисование по замыслу). Цель: Продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки , осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности. Аппликация Тема: Украшение для ёлки. Цель:
Продолжать учить детей пользоваться различными материалами при выполнении аппликации; упражнять детей в вырезании силуэтов по контуру. | Поделки из солёного теста для украшений-развитие мелкой моторики и чувства цвета. | Свободная изобразительная деятельность-предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима. Новый год», отразить в нём самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы. Раскрашивание иллюстраций из раскрасок. | Коля-совершенствовать приемы лепки. | Подбор раскрасок |
Социализация
Задачи:
Развивать самостоятельность в организации игр.
Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| с/р игра «Семья» сюжет «К нам пришли гости»-формировать у детей культуру поведения , учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях. Игры со снегом: строим город-учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры- учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр. |
Музыка
Задачи:
Стимулировать развитие музыкальных способностей детей.
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| См. планы муз. руководителя | Игра с пением «Ищи»-стимулировать развитие музыкальных способностей детей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и чувства ритма. Учить детей выполнять игровые действия (игроки, стоящие во внешнем круге , выбегают в центр круга. Двигаются подскоками по кругу). | Создавать условия для музыкально-игрового творчества | Вадим-м/д/и «на чём играю»-развивать тембровый слух |
Физическая культура
Задачи:
Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Развивать смелость, выносливость.
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| См. планы физ. руководителя | «Замри! » - на внимание. «Снег – метель – вьюга» - уметь выполнять движения в соответствии с командой. | Игры-эстафеты по выбору детей-учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты. Соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость. | Милава-тренировать в прыжках на 1 ноге с продвижением вперёд. |
Труд
Задачи:
Формировать умение использовать образец. Учить детей создавать объёмные игрушки в технике оригами.
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| Маски из бумаги – развивать мелкую моторику ; развивать умение видеть в поделке предметы окружения. Оригами «Ёлочка»-учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж. | Внесение схем по изготовлению масок, объёмных игрушек в технике оригами. | Саша С.оригами «Фонарик»-учить делать поделку на основе цилиндра. |
Здоровье
Задачи:
Актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье».
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| Беседа «Наше здоровье»- актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье»; формировать осознанное отношение к здоровью, стремление о нём заботиться. , которые могут быть опасны для здоровья, обсудить, как можно их избежать. | Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность-формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга. | Папки-передвижки «Всё о зиме», «Зимняя прогулка с малышом». |
Безопасность
Задачи:
Формировать у детей представления об опасных развлечениях.
| Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя с детьми | Самостоятельная деятельность | Индивидуальная работа | Взаимодействие с семьёй |
| Беседа: «Чтобы не испортить праздник»-формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни , петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов. Сформулировать и отобразить при помощи символьных рисунков правила безопасного поведения. | Рассматривание книг и иллюстраций о новогоднем празднике |
Тема недели: «Новый год к нам идет».
Цель: расширение представлений детей о традиции празднования новогоднего праздника в нашей стране и за рубежом.
Задачи:
1.продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года в России и в других странах;
2.привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению;
3.формировать эмоционально-положительное отношение к предстоящему празднику и отражение своих впечатлений в художественно-эстетической деятельности.
Изменения предметно-пространственной среды: бумажными снежинками, изготовленными вместе с детьми украсить пространство группы; разместить в центре природы макет «Зимняя сказка»; в центре творчества поместить картины с зимними сюжетами; внести куклу в зимней одежде; внести коллекцию новогодних открыток, разместить консультации «Елочка, гори!», «Чем заняться с ребенком на новогодних каникулах» в родительском уголке.
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Новогодние елочки».
дата | режим | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Работа с родителями |
|||||
Индивидуальная работа | ||||||||
утро | Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Пальчиковая игра «НА ЁЛКЕ» Мы на ёлке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши И плясали, и резвились. Ритмичные удары кулачками После добрый Дед Мороз « Шагают» средним и указательным Нам подарки преподнёс. пальцами обеих рук по столу Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг В них же – вкусные предметы: Делают ритмичные хлопки Конфеты в бумажках синих, Загибают на обеих руках пальчики, начиная с Орешки рядом с ними , большого Груша, яблоко, Один золотистый мандарин. Игра-имитация «Новогодняя игрушка» Учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию. Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять умение называть дни недели. | Д.и « Послушай и расскажи» - развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи: Дарина, Ярослава, Кирилл. | КГН : практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком. | Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки.. Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги. | Предложить родителям принять участие в конкурсе «Новогодняя открытка». |
||
НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | 1.ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ: «Занятие № 3» - продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. -развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. (И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр. 71) 2.: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА По плану физ.инструктора. 3.РИСОВАНИЕ Тема: «Морозные узоры» Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения (Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду.Подготовительная группа», стр.92 ) 4.РЕБЕНОК И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР «Новогодние обычаи» Познакомить детей с новогодними обычаями нашей страны и других стран (Англии, Дании, Болгарии, Швеции, Испании)., Объяснить их значение и происхождение, объяснить, что в каждой стране есть свои обычаи встречи Нового года, Воспитывать у детей интерес к истории России. |
||||||
Прогулка 1 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие | Наблюдение : Как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд Труд : элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки .
Собрались мы все в кружок, завертелись, как снежок! (Дети приближаются друг к другу, затем кружатся.) (Дети выполняют действия произвольно и в конце медленно приседают.) Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в! («В-в-в-в» произносят дети.) Разлетелись, разлетелись снежинки в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.) П/И: «Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание. Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу. Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти. | Развитие основных движений Упражнение «Зайчата» - развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед: Андрей, Варя, Степа. | Продолжаем учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство доброты, готовность к взаимопомощи. | Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки. |
|||
Работа перед сном | Речевое развитие | Чтение п роизведения А.Усачева «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника. |
||||||
2 пол. дня | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Гимнастика пробуждения. Сюжетно-ролевая игра «Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года» Учить детей расределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли. Деятельность в центре книги (отбор книг новогодней тематики , организация выставки). Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение»- развивать эмоциональную сферу. | Игровая ситуация «Друзья чистоты»-учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды. | Набор для игры в «Ателье» (образцы ткани, лоскуты, бусы, карнавальные маски) Книги о новогоднем празднике. |
||||
Прогулка 2 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться. | Учить детей строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться. | Выносной материал: , куклы, ведерки и лопатки. |
||||
Дата | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей | Работа с родителями |
|||
Групповая и подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран. Театрализация сказки «Морозко» - учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль. Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»-развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы. | Индивидуальная работа по ЗКР (Лена, Даниил, Лейла). | КГН : практическое упр. «Мой внешний вид» Учим детей замечать непорядок в своем внешнем виде и устранять его. | Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля. Игровые атрибуты для инсценировки сказки «Морозко». | Предложить родителям вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму» |
|
нод | Познавательное Художественно-эстетическое развитие Музыкальное развитие | 1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ Творческое рассказывание «Моя любимая елочная игрушка» Учить детей отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно и выразительно; Учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. («Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада» стр.137) 2.ЛЕПКА «Ёлкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки» Создание новогодних игрушек в технике тестопластика (Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду.Подготовительная группа», стр.100 3.МУЗЫКА . по плану муз.руководителя |
|||||
Прогулка 1 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Наблюдение за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош» Подвижная игра «Бездомный заяц» - учить детей играть в соответствии справилами. Подвижная игра «Попади в цель»-упражнять детей в метании на дальность. Труд : расчистить дорожку от снега до прогулочного участка. | Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости.(Соня, Артем, Артур) | Выносной материал: , ведерки и лопатки, флажки. |
|||
Работа перед сном | Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Прослушивание сказки «Снегурочка» - развивать у детей умение сопереживать сказочному герою. |
|||||
2 пол.дня | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика «Новый год» В зале елка появилась, (выпрямленные пальцы переплетаются между собой – «елка») Вся огнями засветилась. (ритмичное касание одинаковых пальцев двух рук) Скоро Дед Мороз придет, (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с мизинцев) Всем подарки принесет. (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с больших) Сюжетно-ролевая игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»- формировать у детей культуру поведения, учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей. Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику). | КГН : упражнение: «Умываемся-закаляемся» Учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью. | Раскраски новогодней тематики, цветные карандаши, фломастеры. |
|||
Прогулка 2 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Самостоятельная игровая деятельность. Ситуативная беседа «Чтобы не было беды»-закреплять навыки безопасного поведения на прогулке. | Учить детей оказывать друг другу взаимопомощь при одевании. | Выносной материал: ведерки,лопатки, ледянки. |
|||
дата | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей | Работа с родителями |
|||
Групповая и подгрупповая деятельность | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
утро | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом. Подарки» - поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Рассматривание коллекции новогодних открыток-расширять детский кругозор, формировать познавательный интерес. Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ. Сюжетно-ролевая игра: «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой»-помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща. | Дид. игра «Угадай, чего не стало?» Развивать память и внимательность (Милена, Настя,Ваня.). | КГН игровое упражнение «Научим Шапокляк пользоваться столовыми приборами » : закрепить умение пользоваться во время еды столовыми приборами. | Коллекция новогодних открыток. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Почта». | Разместить консультационный материал «Елочка, гори!» в папке-передвижке в уголке для родителей. |
|
НОД | Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ «Занятие № 4» Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2 5,10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на метках часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей. (И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» стр. 73) 2.РУЧНОЙ ТРУД «Новогодняя открытка» Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; Продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги. 3. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА по плану физ.инструктора |
|||||
Прогулка 1 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Наблюдение за растениями зимой. Познакомить с народными приметами: «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая». Подвижная игра: «На дворе мороз и ветер» Учить действовать в соответствии с текстом. На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети. Ручки, потирают, Ручки, ручки согревают. (Идут по кругу, потирая и согревая руки.) Не замёрзнут ручки-крошки, Мы похлопаем в ладошки. Вот как хлопать мы умеем, вот как ручки мы согреем. (Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, хлопают в ладоши.) Чтобы не мёрзли наши ножки, мы потопаем немножко, вот как топать мы умеем, вот как ножки мы согреем. (Идут по кругу топающим шагом.) Подвижная игра: «Цепи кованые». Труд: собрать игрушки после прогулки. | Игровое задание «Попади в цель одной рукой» -упражнять в метании в цель одной рукой (Ярослава, Кирилл, Соня). | Развивать основные физические качества, двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения детей в совместной деятельности. | Выносной материал: лопатки и штамики. |
||
Работа перед сном | Художественно-эстетическое развитие Речевое развитие | Чтение произведения Л.Воронковой «Таня выбирает елку» Познакомить детей с произведением, учить следить за развитием сюжета. |
|||||
2 пол.дня | Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие | Гимнастика после сна. Пальчиковая «Дед Мороз» Этот пальчик – Дед Мороз. (руки сжать в кулачки, выставив вверх большие пальцы) У него есть красный нос, (поочередно отгибают из кулачков указательные пальцы) Есть седая борода. (отгибают средние пальцы) Очень ждем его всегда! (делают ладонями подзывающие движения) Со Снегуркой он придет («шагают» пальчики по столу) И подарки принесет. (хлопают в ладоши) Сюжетно-ролевая игра «Магазин. Отдел елочных игрушек» Учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения.. Творческая мастерская «Елочка » - создание изображения елочки в технике пластилинография. | Кгн: «Чудесные расчески» -формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде.. | Набор для игры в магазин дополнить самодельными елочными игрушками. Листы бумаги, пластилин. |
|||
Прогулка2 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Наблюдение за елью- обратить внимание на отличительные признаки ели. Самостоятельная игровая деятельность. | КГН: учить самостоятельно, надевать обувь, рукавицы, завязывать шнурки, оказывая друг другу помощь. | Выносной материал для самостоятельных игр. |
|||
дата | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной игры | Работа с родителями |
||
Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||||
утро | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» - создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей о семейных новогодних традициях. Пальчиковая гимнастика «Елочка» У тром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи) Что за чудеса случились? Этой ночью новогодней (сжимают и разжимают пальцы рук) Ожидали что угодно, А увидели парад: В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга) Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза) А перед ними елочка (хлопают в ладоши) Пушистая, в иголочках. Рассматривание выставки открыток, созданных детьми вместе с родителями – отметить какие материалы были использованы при изготовлении открыток, спросить кому бы дети хотели подарить свою открытку. Театрализованный этюд «В новогоднюю ночь» - поошрять стремление детей к импровизации, развивать эстетический вкус в передаче образа | Развитие связной речи составление описательного рассказа «Дед Мороз» (Лиза, Оля, Артем). | КГН упражнение «За столом»- напомнить детям основные правила поведения за столом во время приема пищи. | Макет «Зимняя сказка». Иллюстрации с изображением наряженной новогодней ели. | Разместить в группе выставку «Новогодняя открытка» |
|
НОД | Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Музыкальное развитие | 1. 1. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ «Занятие № 14» Совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности называть слова с заданным звуком. (Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте») 2.КОНСТРУИРОВАНИЕ «Елочные игрушки» -учить делать поделки из цилиндров и конусов (Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий». 3.МУЗЫКА по плану музруководителя. |
|||||
Прогулка 1 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Наблюдение за поведением птиц в разную погоду. Познакомить с народными приметамиˆ «Снегирь под окном чирикает – к оттепели», «Ворона купается в снегу – к ненастью» Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Напомнить детям правила игры.. Катание с горки. Труд: почистить кормушки от снега и насыпать в них корм. | Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости (Андрей, Коля, Сабина). | Продолжить развивать желание играть в групповые игры, принимать в игру своих товарищей. | Выносной материал: лопатки, ледянки, куклы. |
||
Работа перед сном | Социально-коммуникативное развитие | Чтение сказки С.Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»- познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение. |
|||||
2 по.дня | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Музыкальное развитие | Гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика «Подарки» Дед Мороз принес подарки: («шагают» пальцами по столу) Буквари, альбомы, марки, (на каждое название загибают по одному пальцу) Кукол, мишек и машины, Попугая и пингвина, Шоколадок полмешка И пушистого щенка!
Вспомнить слова песен, учить выразительно исполнять песни. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская. Красивые прически к празднику» Учить детей согласовывать свой игровой замысел с замыслами сверстников, формировать умение договариваться. Д.и « Что в мешке у Деда Мороза»- учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов, из которых они изготовлены. | ЗКР Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук» - учить детей находить слова с заданным звуком (Диана, Лейла, Иван) | КГН практическое упражнение «Поможем няне заправить постель» - закреплять навык застилать свою постель после сна. | Дополнить игровую зону «Парикмахерская» новыми атрибутами (ленточки, заколки, ободки) Внести атрибуты для игры «Что в мешке у Деда Мороза» (волшебный мешочек, игрушки). |
||
Прогулка 2 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Самостоятельная игровая деятельность. Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза»-развивать связную речь, активизировать словарь. | Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться. | Выносной материал: ледянки, санки, куклы. |
|||
Дата | режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и ребёнка | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Работа с родителями |
||
Групповая и подгрупповая работа | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Утро | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку» Развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ. Беседа . «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Самостоятельная деятельность в центре творчества. Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза». | Дидактическое упражнение «Сложи узор по образцу» (танграм)-развивать логическое мышление, мелкую моторику (Ярослав, Коля, Милена). | КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи | В центре творчества поместить новые раскраски. Видеопроектор, презентация «Великий Устюг-Родина Деда Мороза». | Разместить в приемной выставку детских работ «Новогодние елочки». |
|
НОД | Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие | 1. АППЛИКАЦИЯ коллективная «Хоровод вокруг елки»- упражнять детей в силуэтном вырезывании, Закреплять умения вырезывать из бумаги сложенной в несколько раз Использовать дополнительные материалы для оформления аппликации (серпантин, конфетти). 2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (улица). |
|||||
Проулка 1 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Наблюдение за - долготой дня. Познакомить детей с пословицей: «Зимний денек – с воробьиный носок», объяснить ее значение. Подвижная игра «Два Мороза» Развивать координацию, равновесие, память,. Воспитывать стремление к победе, честность, смелость, чувство товарищества. Морозы: - Мы два братца молодые, Два мороза удалые! Я – мороз – Красный нос! А я – мороз – Синий нос! Кто из вас решится В путь дороженьку пуститься? Ребята: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз! Труд: очистить веранду от снега. | Игровое задание «Пройди по мосту» Развивать равновесие при ходьбе (обычной) по бревну, руки в стороны) (Соня, Лиза, Паша, Никита). | Выносной материал: ледянки, санки, лопатки. |
|||
Работа перед сном | Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие | Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» Продолжать развивать у детей внимание, память, слуховое восприятие. |
|||||
2пол.дня | Физическое развитие Музыкальное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Гимнастика после сна. Развлечение «Новогодний концерт» - поощрять желание детей выступать перед зрителями с собственными номерами, учить использовать средства выразительности, вызвать положительный эмоциональный отклик детей и создать хорошее настроение. Сюжетно-ролевая игра «Автобус. Отправляемся в путешествие о новогодним елкам»» Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал. Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке.. | Внести микрофон и музыкальные инструменты. В центр двигательной активности внести руль и головной убор для водителя. |
||||
Прогулка 2 | Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие | Самостоятельная игровая деятельность. | Практическое упражнение «Дружные ребята»- формировать у детей умение оказывать взаимопомощь при одевании. | Выносной материал: ледянки, санки, куклы. |
|||
Юлия Позднякова
Планирование режима по теме «Новый год» в подготовительной группе
Декабрь - 4 неделя
Тема : "Новый год "
Понедельник -
УТРО :
Ситуативная беседа о главном символе нового года :
Углублять представления о традициях празднования нового года; продолжать развивать речь, как средство общения.
Рассматривание фото-иллюстраций и картин о новогоднем празднике.
Загадывание загадки :
Назовите – ка ребятки,
Месяц в этой вот загадке :
Дни его - всех дней короче,
Всех ночей – длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год
(Декабрь)
Труд в уголке природы : «Остров доброты» .- уход за комнатными растениями - предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы, рассказать, какие знания о жизнедеятельности растений и правилах ухода за ними пригодились ребятам. Обсудить высказывание : чтобы совершать по-настоящему добрые поступки, нужна не только доброта, но и знания, умения, опыт.
Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»
Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток, давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.
Д/игра по ФЭМП :"Сколько на ёлочке шариков цветных"- учить соотносить число с количеством, совершенствовать знания о составе числа,развитие логики.
Подвиж. игра : "Ледяная фигура"- познакомить с новой игрой и правилами игры,вызвать интерес, развитие двигательной активности.
ПРОГУЛКА :
Наблюдение - лед на лужах :
Формировать у детей умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды. Актуализировать их знания о свойствах льда (прозрачный, хрупкий) .
Спортивное упражнение : скольжение по ледяным дорожкам.
Украшение льдинками дорожек :
Предложить детям льдинки, какие знания о свойствах воды им пригодились. Развивать эстетический вкус, познавательный интерес.
Подвижные игры : «Третий лишний» , «Два Мороза» - учить самостоятельно организовывать знакомые игры.
Труд : уборка на участке от веточек и палочек - вос-ть любовь к труду,помогать дворнику содержать участок в порядке
Индивид. работа по ОВД с детьми Стёпой З. ,Элей Г. ,Серёжей О. ,Машей Л. ,Ярославом Б. - упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперёд.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ :
Чтение стихотворения О. Чусовитиной "Когда Новый год ?"- беседа по содержанию.
Рассматривание новогодних открыток.
Ручной труд :" Новогодняя открытка" - изготовление открыток из цветной бумаги,продолжать учить пользоваться шаблонами,вырезать по контору, проявлять фантазию и добавлять свои элементы.
Работа в тетрадях : обводка, штриховка - подготовка руки к письму .
Индив. работа с детьми : Дашей К., Егором Е., Машей Т., Ильёй Б. - разучивание сценки для новогоднего утренника.
Игры со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза" - развитие творческого воображения.
Беседа с родителями- привлечь родителей в участии конкурса "Рукавичка Деда Мороза"
УТРО :
Беседа : "Кто самый главный на новогоднем празднике?Почему вы так считаете? Без чего не может быть новогоднего праздника?"
Рассматривание иллюстраций резиденции Деда Мороза в Великом Устюге.
Труд - протереть пыль в игровом уголке.
Д/ игра : "Что нужно для встречи Нового года?- зак-ть знания детей о празднике,активизация словаря.
Наст. /игры :" Собери картинку","Мозайка","Ходилки".
Индив. работа по развитию речи "Опиши Деда Мороза" с Матвеем С., Яной Ю., Светой М., Денисом М. - активизация и обогащение словарного запаса прилагательными.
Хороводная игра :" Как на тоненький ледок"
ПРОГУЛКА :
Наблюдение за продолжительностью дня- обобщить представления отипичных зимних явлениях в неживой природе,вос-ть интерес к зимним явлениям в природе.
Чтение стихотворения И. Сурикова"Зима"
Труд- собрать маленькие камушки.
Выкладывание из камушков"Ёлка-красавица"- продолжать учить воплощать свою фантазию и передать её в композиции.
П/игры :"Жмурки","Мороз-красный нос"-развитие быстроты и ловкости.
Индив. работа по ОВД с Дашей К. ,Полиной Г. ,Егором Е. ,Владиком К. - упражнять в метании "шишек" в цель,правильно принимать исходное положение.
Самостоятельная игровая дея-ть детей с выносными игрушками.
2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :
Чтение стихотворения Е. Михайловой "Что такое Новый год ?"
Разучивание с детьми стихов для новогоднего утренника.
Развивающая ситуация :"Составляем письмо Деду Морозу"- познакомить с правилами написания письма и обсудить, какой подарок можно получить у Д. Мороза.
Ручной труд- изготовление конверта для письма Д. Морозу.
Настольные игры по желанию детей.
Наст. театр - "Придумай свою новогоднюю сказку"-учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для своей сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.
Индив. работа в тетрадях по математике с Богданом П. ,Элей Г. ,Назаром К. - выполнить пропущенные задания (причина пропусков- по болезни)
УТРО :
Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза разных стран.
Беседа по вопросам :"Какого Деда Мороза зовут Санта Клаус, Папа Ноэль? Как вы догадались?Чем они похожи? Чем отличаются?"
Труд- покормить аквариумных рыбок (индив. поручение,налить воду в лейки,чтобы вода отстаивалась и была комнатной температуры.
Инд. работа с Полиной Г. ,Ариной К. ,Стёпой З. ,Ильёй Б. - учить вырезать снежинки из бумаги.
Д/игра :"Отгадай по описанию"- развитие словаря.
Развивающие игры :"Кубики Никитина" ,"Буквы на шнурочке"
П/игра :" Охотники и зайцы"-раз-е двигательной активности.
ПРОГУЛКА :
Наблюдение : одежда взрослых и детей.
Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.
Оздоровительная ходьба по территории детского сада.
Упражнять детей в непрерывной быстрой ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.
Трудовые поручения : помогаем малышам.
Предложить детям помочь ребятам младшей группы очистить участок от ненужного мусора, подмести веранду.
Под. /игры : " Дед Мороз и дети", " Ледяные фигуры" - предложить детям повторить правила игры, учить самостоятельно организовывать и не нарушать правила.
Инд. работа по ОВД с Машей Л. ,Ярославом Б. ,Элей Г. ,Светой М. - упражнять в равновесии (ходьба по бревну)
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками.
2- Я ПОЛОВИНА ДНЯ :
Чтение рассказа А. В. Смирнова"Зачем ёлке иголки?"- учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
Настольно-печатная игра «Который час?» -организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в деятельности человека в разное время суток.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» : сюжет «К нам пришли гости на Новый год » - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев (включить в игру Стёпу З., Владика К., Полину Г.) Индив. работа по обучению грамоте с Артёмом П., Альбиной К., Софией Т. ,Дианой В. - упражнение "Телеграф"-- совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам.
Игры со строительным материалом : «Дворец для Деда Мороза» -учить детей создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.
Ручной труд - изготовление украшений для группы (бумажные гирлянды) .
УТРО :
Беседа :"Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье?"
Игровая ситуация :"Как куклу Машу одеть на праздник?"
Раскрашивание картинок по теме недели "Новый год " на выбор детей - совершенствовать навык раскрашивания не оставляя пробелов,раз-е моторики кисти руки.
Труд - поточить карандаши, навести порядок в уголке изодеятельность.
Дежурство в уголке природы : работа с календарем погоды.
Дидактическая игра «Кто больше подберет?»
Актуализировать в речи детей и уточнить значение понятий «слово» , «звук» , «буква» . Учить подбирать слова на заданную букву, звук. Формировать звуковую культуру речи.
Настольные игры по выбору детей.
Игра -имитация" Новогодние игрушки"- учить передавать образ и проявлять фантазию.
ПРОГУЛКА :
Наблюдение за елью на территории д/сада - почему ель зимой и летом одним цветом?на что похожа по форме?чем пахнут иголки?можно ли срубать для украшения под Новый год (вспомнить и спеть вместе с детьми песенку "В лесу родилась ёлочка")
Труд- украсить на участке ёлки гирляндами сделанные детьми - работа маленьких дизайнеров.
П/игры : "Охотники и зайцы","Мороз-красный нос"
Рисование веточками на снегу на тему "Новогодние хлопоты"
Индив. работа по ОВД с Дашей К. ,Яной Ю. ,Артёмом К. ,Денисом М. - упражнять в беге на перегонки-"Кто быстрее добежит до ёлки".
2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :
Чтение сказки Г. Х. Андерсен "Снежная королева"- беседа по содержанию сказки.
Рассказывание выученных стихов к Новогоднему утреннику - учить выразительности.
Сюжетно-ролевая игра "Ателье"," Новый год в семье " сюжет «праздничные костюмы для Нового года» - совершенствовать умение детей усложнять игру путем расширения состава ролей, налаживать взаимоотношения в совместной игре.
Индивидуальная работа по ФЭМП с Серёжей О., Владиком К. ,Богданом П., Дианой В. - упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10, закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+» .
Ручной труд -изготовление поделки в технике оригами "Дед Мороз"
Украшение группы к новогоднему празднику "Маленькие дизайнеры" - учить украшать интерьер группы , прислушиваться к выбору детей, пользоваться правилом дизайнера -"много- не значит хорошо"
Психогимнастика"Угадай какое у меня настроение?"- развитие эмоциональной сферы.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Работа с родителями :" Приглашение на новогодний утренник"
УТРО :
Беседа :"Подарки родным и близким на Новый год . Как дарить подарки. "
Составление детьми рассказов на тему :"Новогодние чудеса. Волшебная сказка. "
Труд - навести порядок в групповой комнате (протереть пыль с полок, разложить игрушки по местам)
Игра -головоломка"Волшебная снежинка"- учить выкладывать изображение из геометрических деталей.
Повторение стихов и сценок для новогоднего утренника.
Дидактическая игра :"Послушай и расскажи"- развитие внимания и памяти.
Нас. /печатные игры по выбору детей.
Пальчиковая гимнастика "Новогодние игрушки"-учить выполнять движения в соответствии с текстом.
ПРОГУЛКА :
Эксперимент : выявление механизма образования инея.
Подвести детей к пониманию механизма образования инея : термос с горячей водой вынести на улицу, подержать над паром тарелку, затем дать ей остыть. На тарелке образуется иней, также покрываются инеем волосы и воротники в морозный день. Предложить детям рассказать о проведенном эксперименте и его результатах.
Трудовые поручения : подкармливание птиц-предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Знакомство с приметами :
Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам,плохое будет лето; коли же остаётся промежуток_урожайное;сухой декабрь_ значит быть сухими весне и лету.
Под. /игры : " Снежная Баба", "Два Мороза"-предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.
Двигательная импровизация "Танец снежинок"
Зимняя забава "Пробеги и не задень " .
2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :
"НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК"
(чтение стихов детьми о Новом годе,игры :"Рукавичка Деда Мороза"," А на ёлке шарики", "Снег,лёд,кутерьма -здравствуй зимушка -зима";танцы- "Восточных красавиц", "Дикарей", "Снежинок";новогодние хороводы и песни. вручение подарков).